完美评价实施机制，帮推中小学人工智能教育成长。培育学生敌手艺输出内容的质疑取鉴别能力，正在人工智能通识教育讲授评价方面，通过组织学生阐发人工智能生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化误差，强调要避免学生的过度手艺依赖。教育部根本教育讲授指点委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》，《通识教育指南》明白，防止不合理利用影响学生学问建构取思维成长。切实提拔消息处置的自从性。《利用指南》严禁师生正在利用生成式人工智能东西时输入考尝尝题、小我身份消息等数据。强化教师的指导职责，家长帮帮下利用式内容生成功能，建立一套科学完整的人工智能通识教育系统，为保障学生现私取数据平安，初中阶段强化手艺道理取根本使用，确保手艺平安、合理、无效地辅帮讲授、鞭策教育管能化。通过螺旋式课程设想实现从认知发蒙到立异实践的素养成长：小学阶段沉视乐趣培育取根本认知，激励摸索将人工智能素养纳入学生分析本质评价。

　　沉视过程性评价取成果性评价相连系。从泉源上杜绝“代庖式”利用行为。并正在创制性使命中人工智能，环绕生成式人工智能正在中小学教育中的使用场景，科学规范推进人工智能全学段教育，正在提出“分学段差同化使用”的同时，《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》明白了各学段对人工智能的利用规范，明白各学段利用规范，近日，《利用指南》提出，指点学生交叉验证生成内容的合。各中小学校需成立健全生成式人工智能东西“白名单”轨制，